В условиях организации дистанционного обучения, опосредованного интернет-технологиями, особую актуальность приобретает вопрос оценки его эффективности, которая может снижаться в результате изменения характера социального взаимодействия в диаде «преподаватель-студент». В работе представлены результаты «замеров» учебной мотивации иностранных студентов КГМУ, проанализировано понятие «академическая нечестность», подтверждена гипотеза о прямо пропорциональной зависимости академического мошенничества от учебной мотивации, предложены некоторые способы предупреждения и преодоления нечестного поведения обучающихся.
Distance teaching on the basis of Internet technologies is the only method which is being used nowadays all over the world. In this regard the evaluation of its effectiveness which may decrease as a result of the change of the social character of the teacher-student relationship acquires a special relevance. The paper presents the results of the evaluation of the educational motivation the foreign students of KSMU possess; the concept of "academic dishonesty" is analyzed, the hypothesis of a directly proportional dependence of academic cheating on educational motivation is confirmed; some preventive measures and pieces of advice for overcoming the students’ ways of dishonest behavior are suggested.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.