innjoInnovaInnova2500-2937КГМУinnjo-21Research ArticleСтатьиИСПОЛЬЗОВАНИЕ ШПАРГАЛОК В ПРОЦЕССЕ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ: ИТОГИ АНКЕТИРОВАНИЯTHE USE OF CRIPLES IN THE PROCESS OF KNOWLEDGE ACQUISITION: RESULTS OF THE QUESTIONNAIREЛипатовВ. А.LipatovV. A.drli@yandex.ruСевериновД. А.SeverinovD. A.noemail@neicon.ruСаакянА. Р.SaakianA. R.noemail@neicon.ruКурский государственный медицинский университетРоссияKursk State Medical UniversityRussian Federation20181808202103812Copyright © Липатов В.А., Северинов Д.А., Саакян А.Р., 20212021Липатов В.А., Северинов Д.А., Саакян А.Р.Lipatov V.A., Severinov D.A., Saakian A.R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.innova-journal.ru/jour/article/view/21

В данной статье рассматривается одна из наиболее актуальных проблем высшего образования - использование студентами в процессе проверки знаний шпаргалок, списывание и обман преподавателя. В ходе исследования получены данные о наиболее распространенных причинах и мотивах подобного поведения студентов, а также о видах шпаргалок и методах борьбы с ними.

анонимное анкетированиешпаргалкаобразованиереспондентымотивацияReferencesБелкина В. Н., Сергеева Г. В. Актуальные проблемы непрерывного профессионального образования будущих педагогов // Ярославский педагогический вестник. - 2011. - № 1. - С. 160.Белкина В. Н., Сергеева Г. В. Актуальные проблемы непрерывного профессионального образования будущих педагогов // Ярославский педагогический вестник. - 2011. - № 1. - С. 160.Белых И. Л. Иерархическая характеристика закономерностей проявления познавательного интереса студентов в процессе учения // Вестник Красноярского государственного аграрного университета. - 2006. - № 10. - С. 371-373.Белых И. Л. Иерархическая характеристика закономерностей проявления познавательного интереса студентов в процессе учения // Вестник Красноярского государственного аграрного университета. - 2006. - № 10. - С. 371-373.Бляхер М. Гиперрегулирование в системе высшего образования // Отечественные записки. - 2013. - Т. 55. - №. 4. - С. 49-59.Бляхер М. Гиперрегулирование в системе высшего образования // Отечественные записки. - 2013. - Т. 55. - №. 4. - С. 49-59.Гладкий А. Диктатура двоечников // Общественные науки и современность. - 1992. - № 2. - С. 130-139.Гладкий А. Диктатура двоечников // Общественные науки и современность. - 1992. - № 2. - С. 130-139.Горбов Л. В., Чигрин С. В. Новые приемы списывания при компьютерном тестировании и способы борьбы с ними // Международный журнал экспериментального образования. - 2013. - № 4.Горбов Л. В., Чигрин С. В. Новые приемы списывания при компьютерном тестировании и способы борьбы с ними // Международный журнал экспериментального образования. - 2013. - № 4.Громыко Р. И., Потехина О. Я. Этика обучения и проблема плагиата. - 2011.Громыко Р. И., Потехина О. Я. Этика обучения и проблема плагиата. - 2011.Кудрявцев В. Б. Моделирование процесса обучения //Фундаментальная и прикладная математика. - 2009. - Т. 15. - № 5. - С. 111-169.Кудрявцев В. Б. Моделирование процесса обучения //Фундаментальная и прикладная математика. - 2009. - Т. 15. - № 5. - С. 111-169.Латова Н. В., Латов Ю. В. Обман в учебном процессе (Опыт шпаргалкологии) // Общественные науки и современность. - 2007. - № 1. - С. 31-46.Латова Н. В., Латов Ю. В. Обман в учебном процессе (Опыт шпаргалкологии) // Общественные науки и современность. - 2007. - № 1. - С. 31-46.Поддьяков А. Н. Дисфункциональные отношения в наставничестве и обучении // Организационная психология. - 2011. - № 2. - С. 4-13.Поддьяков А. Н. Дисфункциональные отношения в наставничестве и обучении // Организационная психология. - 2011. - № 2. - С. 4-13.Рыблова А. Н. Педагогика высшей школы и профессионального образования. - 2011.Рыблова А. Н. Педагогика высшей школы и профессионального образования. - 2011.Липатов В. А. и др. К проблеме использования шпаргалок: результаты анонимного анкетирования //Синергия. - 2015. - №. 2. С. 27-33.Липатов В. А. и др. К проблеме использования шпаргалок: результаты анонимного анкетирования //Синергия. - 2015. - №. 2. С. 27-33.Пилипушко С. А. Плагиат в студенческих работах: анализ сущности проблемы // Интернет-журнал Науковедение. - 2013. - №. 4 (17).Пилипушко С. А. Плагиат в студенческих работах: анализ сущности проблемы // Интернет-журнал Науковедение. - 2013. - №. 4 (17).Сивак Е. В. Преступление в аудитории. Детерминанты нечестного поведения студентов (плагиата и списывания) // Научные доклады лаборатории институционального анализа НИУ ВШЭ. Препринт WP10/2006/06. 2006.Сивак Е. В. Преступление в аудитории. Детерминанты нечестного поведения студентов (плагиата и списывания) // Научные доклады лаборатории институционального анализа НИУ ВШЭ. Препринт WP10/2006/06. 2006.Сычев А. В. Сравнительный анализ форм контроля знаний // Проблемы современного образования в техническом вузе материалы учебно-методической конференции. - 2009. - С. 54-57.Сычев А. В. Сравнительный анализ форм контроля знаний // Проблемы современного образования в техническом вузе материалы учебно-методической конференции. - 2009. - С. 54-57.Matskaniuk A. A. Some new information technologies applications in high school learning process // European researcher. - 2011. - Т. 1. - №. 5.Matskaniuk A. A. Some new information technologies applications in high school learning process // European researcher. - 2011. - Т. 1. - №. 5.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.